αΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΙΛΟΥ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΔΡΑΣΕΩΝ
1η συνάντηση 9-10-2013
|
Γνωριμία με τους μαθητές του ομίλου.
Συζήτηση για την εξέλιξη της φυσικής και την επιστημονική μεθοδολογία Παρουσίαση power point για την ιστορία της φυσικής επιστήμης και για τα πειράματα σταθμούς στην εξέλιξη της. Ανατροφοδότηση από την παραπάνω παρουσίαση, προβληματισμός και συζήτηση για τα ιστορικά πειράματα που θα αναπαραγάγουμε στα πλαίσια του ομίλου. |
2η συνάντηση 16-10-2013
|
Συζήτηση για την αριστοτελική φυσική και το κοινωνικό πολιτισμικό πλαίσιο της εποχής του Γαλιλαίου.
Προβολή της ταινίας : «Γαλιλαίος: Η Μάχη στην Αυγή της Σύγχρονης Επιστήμης», παραγωγής του Ιδρύματος Ευγενίδου. Καθορισμός τεσσάρων ομάδων που θα ασχοληθούν αναλυτικότερα με το κάθε θέμα. Ζητάμε από τους μαθητές να φέρουν αντικείμενα που νομίζουν ότι θα μας βοηθήσουν να κάνουμε το πείραμα του Γαλιλαίου. |
3η συνάντηση 23-10-2013
|
Προετοιμασία για
την πραγματοποίηση του πειράματος.
Δοκιμές με βώλους που έφεραν οι μαθητές ώστε να βρούμε τους κατάλληλους. (Μετρήσεις των μαζών και των όγκων τους.) Ζητάμε από τους μαθητές να σκεφτούν με ποιους τρόπους θα μπορούσαμε να μετρήσουμε τη σχέση των χρόνων κίνησης χωρίς να χρησιμοποιήσουμε σύγχρονα χρονόμετρα αλλά κάτι που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί την εποχή του Γαλιλαίου. Παρουσίαση προσομοιώσεων από το διαδίκτυο για τα πειράματα του Γαλιλαίου. |
4η συνάντηση 30-10-2013
|
Συνέχεια της
προετοιμασίας για τα πειράματα.
Υπολογισμός των κλίσεων του κεκλιμένου επιπέδου ώστε να είναι δυνατή η μέτρηση του χρόνου. Μετά από συζήτηση αποφασίζουμε να μετρήσουμε το χρόνο μετρώντας τις σταγόνες που πέφτουν στο σύστημα που χρησιμοποιείται για τον ορό στα νοσοκομεία. Ενδεικτικές μετρήσεις. |
5η συνάντηση 6-11-2013
|
Παρουσίαση σε powerpoint εργασίας για τη αριστοτελική φυσική και το Γαλιλαίο, από την ομάδα των μαθητών που ανέλαβε το συγκεκριμένο θέμα.
Εισαγωγή στις γραφικές παραστάσεις. Βασικά στοιχεία για το σχεδιασμό διαγραμμάτων, ώστε να μπορέσουν οι μαθητές του ομίλου που προέρχονται και από τις τρεις τάξεις να τοποθετήσουν τις τιμές που θα πάρουμε από τις πειραματικές μετρήσεις σε διαγράμματα απόστασης – χρόνου. |
6η συνάντηση 13-11-2013
|
Πραγματοποίηση του πρώτου μέρους του πειράματος.
Στους μαθητές δίνεται φύλλο εργασίας. Μέτρηση του χρόνου που χρειάζονται σφαίρες διαφορετικών μαζών για να κατέλθουν από την κεκλιμένη αλουμινένια ράγα μήκους 2μέτρων και 20 εκατοστών. Χρησιμοποιήσαμε δύο σφαίρες ίδιου περίπου όγκου και διαφορετικής μάζας. Η πρώτη (χρυσή σφαίρα) με m1=21 g και η δεύτερη (ασημένια σφαίρα) με m2=6g. Αλλάξαμε τη γωνία της ράγας και πήραμε τελικά μετρήσεις για τρεις γωνίες κλίσης του κεκλιμένου, στις 8ο περίπου μοίρες, στις 19ο-20οπερίπου μοίρες και στις 30ο περίπου μοίρες. Προσπαθήσαμε να μεγαλώσουμε και άλλο τη γωνία αλλά οι πτώσεις ήταν πολύ γρήγορες και δεν ήταν δυνατό να μετρηθεί ο χρόνος με το σύστημα των σταγόνων. Το χρόνο τον μετρήσαμε με τον αριθμό των σταγόνων στο σύστημα του ορού. Επειδή οι μετρήσεις ήταν αρκετά δύσκολες προέκυψε σαν ανάγκη να γίνουν πέντε μετρήσεις για κάθε σφαίρα και για κάθε κλίση του κεκλιμένου και να υπολογιστεί η μέση τιμή. Οι μετρήσεις καταγράφηκαν σε φύλλο εργασίας. Οι μαθητές παρατήρησαν ότι ο χρόνος πτώσης ήταν ίδιος( με μικρή απόκλιση) για συγκεκριμένη κλίση του κεκλιμένου ανεξάρτητα από τη μάζα της σφαίρας. Το πείραμα βιντεοσκοπήθηκε. |
7η συνάντηση 22-11-2013 (Εστία Επιστημών)
|
Πραγματοποίηση του δεύτερου μέρους του πειράματος στην Εστία Επιστημών. Εκεί υπάρχει στημένη πειραματική διάταξη όπου μεταλλικές σφαίρες κυλούν στην τροχιά ενός κεκλιμένου επιπέδου και με φωτοπύλες καταγράφεται ο χρόνος που χρειάζονται για να φτάσουν σε συγκεκριμένα σημεία της διαδρομής. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν την πειραματική διάταξη και πήραν μετρήσεις για τρεις διαφορετικές κλίσεις του κεκλιμένου επιπέδου. Μετά συζήτησαν με τους υπεύθυνους της Εστίας Επιστημών για το πείραμα τους
Το πείραμα βιντεοσκοπήθηκε. |
8η συνάντηση 4-12-2013
|
Συζήτηση ανατροφοδότηση από την εμπειρία στην εστία επιστημών.
Από τις πειραματικές μετρήσεις που πήραν από την εστία επιστημών οι μαθητές συμπληρώνουν πίνακες όπου καταγράφουν την απόσταση που διένυσαν οι μεταλλικές σφαίρες, το χρόνο κίνησης και το τετράγωνο του χρόνου κίνησης. Μετά από συζήτηση παρατηρούν ότι το τετράγωνο του χρόνου είναι ανάλογο της απόστασης. Σχεδιάζουν τις αντίστοιχες γραφικές παραστάσεις. |
9η συνάντηση 9-12-2013
|
Παρουσίαση powerpoint για την ιστορική εξέλιξη των απόψεων για τη φύση του φωτός. Συζήτηση με τους μαθητές για το αντίστοιχο θέμα.
Παρουσίαση βίντεο με τη βιογραφία του Νεύτωνα. |
10η συνάντηση 18-12-2013
|
Συζήτηση με τους μαθητές για τον Νεύτωνα και τα ιστορικά πειράματα οπτικής του. Επισήμανση στο ότι παρόλο που το χρωματικό φάσμα ήταν γνωστό στους ανθρώπους της εποχής από την εμπειρία τους, ο Νεύτωνας είναι ο πρώτος που χρησιμοποιώντας την επιστημονική μέθοδο εκτελεί μία σειρά πειραμάτων και καταλήγει σε επιστημονικά αποτελέσματα. Συζήτηση για τη διαμάχη του Νεύτωνα με τον Χουκ.
Σχεδιασμός πειράματος ανάλυσης λευκού φωτός. |
11η συνάντηση 8-1-2014
|
Πραγματοποίηση πειράματος ανάλυσης του λευκού φωτός.
Στους μαθητές δίνεται φύλλο εργασίας. Για την πειραματική διάταξη χρησιμοποιούμε: Ισχυρή πηγή λευκού φωτός, συγκεντρωτικό φακό που μετατρέπει την παραγόμενη δέσμη σε δέσμη παράλληλων ακτίνων, αδιαφανές χαρτόνι με μικρή οπή, τριγωνικό πρίσμα και λευκό χαρτόνι. Βιντεοσκόπηση του πειράματος. |
12η συνάντηση 15-1-2014
|
Οι μαθητές σχεδιάζουν το δίσκο του Νεύτωνα. Αναπαραγάγαμε σε λευκό χαρτί τον αυθεντικό δίσκο του Νεύτωνα σύμφωνα με τα σκίτσα του στο περίφημο βιβλίο του Opticks (1704). Οι μαθητές χρωματίζουν το δίσκο αποδίδοντας τα χρώματα που αναφέρει ο Νεύτωνας και χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι φτιάχνουν σβούρα την οποία και περιστρέφουν. Παρατηρούν ότι όταν η περιστροφή είναι γρήγορη, τότε προκύπτει λευκό χρώμα.
Παρουσίαση σε powerpoint εργασίας για το Νεύτωνα και τα πειράματα οπτικής του, από την ομάδα των μαθητών που ανέλαβε το συγκεκριμένο θέμα. |
13η συνάντηση 27-1-2014
|
Επίσκεψη
στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών του τμήματος ΤΕΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Πατρών
και συζήτηση με τον καθηγητή του τμήματος κ. Δημήτρη Κολιόπουλο.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης συζητήθηκαν θέματα που αφορούν στην Ιστορία των Φυσικών Επιστημών και πραγματοποιήθηκε διδακτική παρέμβαση για να αντιληφθούν οι μαθητές την έννοια της ισόχρονης κίνησης του απλού εκκρεμούς με χρήση αυθεντικού υλικού από το έργο του Γαλιλαίου. |
14η συνάντηση 5-2-2014
|
Συζήτηση με τους μαθητές για την ιστορία του ηλεκτρισμού.
Παρουσίαση βίντεο με τη βιογραφία του Volta και την κατασκευή της στήλης του Volta. |
15η συνάντηση 12-2-2014
|
Εισαγωγή σε γενικές έννοιες του ηλεκτρισμού (ηλεκτρικό φορτίο, ηλεκτρικό ρεύμα, τάση, ηλεκτρολύτες, κ.α.)
Συζήτηση με τους μαθητές για τον τρόπο λειτουργίας μιας μπαταρίας «ξηρού στοιχείου». Παρουσίαση βίντεο με προσομοίωση λειτουργίας μιας μπαταρίας. |
16η συνάντηση 19-2-2014
|
Σε συνεργασία με τον υπεύθυνο του ΕΚΦΕ Πατρών κ. Νίκο Ξανθόπουλο και με τη χρήση πειραματικής διάταξης που κατασκεύασε ο συνεργάτης των ΕΚΦΕ κ. Πέτρος Νικολόπουλος κατασκευάσαμε μία απλή μπαταρία που στην αρχή λειτουργίας της, στηρίχτηκε ο Alessadro Volta για να φτιάξει την περίφημη στήλη του.
Επίσης κατασκευάσαμε μία μπαταρία από λεμόνια, χρησιμοποιώντας τέσσερα λεμόνια, συνδετήρες και κομματάκια από χάλκινα καλώδια. |
17η συνάντηση 16-2-2014
|
Συζήτηση για τα πειράματα κατασκευής μπαταριών, που εκτελέστηκαν στην προηγούμενη συνάντηση.
Επίσης εισαγωγική συζήτηση για το πείραμα Stroop και το πώς ο εγκέφολος αντιλαμβάνεται τα οπτικά ερεθίσματα και τα χρώματα. |
18η συνάντηση 6-3-2014
|
Σε συνεργασία με τον όμιλο γλώσσας και την υπεύθυνη καθηγήτρια κ. Πλακούδα Κατερίνα προχωρήσαμε σε διεξαγωγή του Πειράματος Stroop σε μαθητές των Ομίλων Γλώσσας και Φυσικής, αλλά και καθηγητών του Σχολείου μας σε συνεργασία με το ΕΚΦΕ ΠΑΤΡΩΝ και τον Υπεύθυνο Ν. Ξανθόπουλο. Το Πείραμα αυτό εξέτασε τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος αντιλαμβάνεται τα χρώματα σε σχέση με την ελληνική γλώσσα. Τα αποτελέσματά του παρουσιάστηκαν στις 16/3/2014, στο ετήσιο μαθητικό συνέδριο για την Παγκόσμια Εβδομάδα Εγκεφάλου που συνδιοργανώνει το Πανεπιστήμιο Πατρών με την Ελληνική Εταιρεία για τις Νευροεπιστήμες.
|
19η συνάντηση 19-3-2014
|
Παρουσίαση σε powerpoint εργασίας για τη στήλη του Volta, από την ομάδα των μαθητών που ανέλαβε το συγκεκριμένο θέμα.
Συζήτηση για τη σύνδεση ηλεκτρισμού και μαγνητισμού. Ιστορική αναδρομή της έννοιας του μαγνητισμού και για τα βήματα που έγιναν για τη δημιουργία του ηλεκτρομαγνητισμού. |
20η συνάντηση 9-4-2014
|
Πραγματοποίηση του πειράματος του Oerstead με μαγνητική βελόνα και με πυξίδες.
Βιντεοσκόπηση του πειράματος. |
21η συνάντηση 14-5-2014
|
Τελευταία συνάντηση ομίλου.
Συζήτηση για τις δράσεις, τα πειράματα και τις δυσκολίες που παρατηρήθηκαν στην εκτέλεση τους. Συζήτηση για το κατά πόσο η εισαγωγή στοιχείων από την ιστορία των Φ.Ε. βοηθά την κατανόηση τους. |